Ecouter, mais écouter quoi… L’écoute est très à la mode. Tout le monde écoute tout le monde. Mais écouter quoi ? Souvent, lors du bilan, l’enfant, l’adolescent ou l’adulte va se présenter par : « Je suis dysphasique », « je suis dyslexique », « je suis dysorthographique », « je suis dysgraphique ». « J’ai des problèmes de concentration ». Et s’en suit une litanie de toute la description des troubles. Ce… Lire la suite »Brève 23
Le bilan d’une rééducation de la déglutition infantile : « Moi, je ne peux rien faire ». Le bilan d’une rééducation de la déglutition infantile, un espace de bascule où un sujet déconcerté peut devenir actif. Pendant ce bilan, lors des questions posées à l’enfant, (voir brève 19 et 20), j’observe souvent un double phénomène. L’enfant se demande intellectuellement pourquoi il doit rééduquer… Lire la suite »Brève 22
« La chemise à élastiques » Lors de la première séance de prise en charge, je demande à l’enfant et à lui seul, d’apporter une chemise avec élastiques pour l’orthophonie. J’explique avec détail, ma demande : « Tu peux apporter une chemise neuve que tes parents t’achètent ou une vieille qu’ils ont à la maison, cela n’a pas d’importance. Cette chemise restera dans le bureau,… Lire la suite »Brève 21
Accorder « une place de choix » à l’enfant.(Suite des brèves 18 et 19) En fin de bilan, je sors deux cartes de visite de mon tiroir que je donne l’une à l’enfant et l’autre au parent.Je regarde l’enfant et la lui donne tout en ajoutant ces mots : « voilà je te donne ma carte, c’est un cadeau, tu en fais ce que… Lire la suite »Brève 20