Eviter de s’attacher au patient… Pourquoi? Essayons d’expliciter… Plus exactement l’orthophoniste aura en tête à chaque séance qu’elle peut être la dernière séance avec chaque patient. Ce qui ne l’empêche pas de construire une progression de rééducation. Mais en ayant en tête que cela peut être la dernière séance, elle laisse libre le patient, elle lui laisse son indépendance. L’image… Lire la suite »Brève 10
Continuer ou arrêter une prise en charge du langage écrit. Comment? Une lassitude s’installe, l’enfant est moins intéressé. Lui poser alors peut – être la question de savoir s’il veut arrêter. La réponse à cette question est le plus souvent : « je ne sais pas ». Mais elle enclenche quelque chose… Un cadre sur le nombre de séances peut être proposé par… Lire la suite »Brève 9
Quelle durée de prise en charge chez un enfant présentant des troubles du langage écrit ? Une question qu’il est peut-être judicieux d’aborder dès le bilan. Lors de la fin du compte rendu du bilan, l’orthophoniste fait une demande au parent, devant l’enfant déjà âgé de 7/8ans : autorise-t-il que cela soit l’enfant, qui décidera quand arrêter la prise en… Lire la suite »Brève 8