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mars 2022

Brève 47.  Suivre pas à pas le « sujet » lors d’une rééducation linguale 

Ce temps de travail lingual consiste bien sûr en une proposition d’exercices de gymnastique de la langue. Toutefois, mon attitude est très spécifique.  Les exercices linguaux sont donnés au patient. Mais l’important pour moi est de voir ce qu’il va en faire. Se rendre disponible dans sa tête, écouter, regarder la façon dont il s’approprie les exercices proposés, comment il… Lire la suite »Brève 47.  Suivre pas à pas le « sujet » lors d’une rééducation linguale 

Brève 46 : Premier temps de la rééducation dysfonctionnelle : La  musculation de la langue

J’ai présenté dans la brève 22, comment dès le bilan de la déglutition infantile, en disant notamment la phrase : « je ne peux rien faire » je cherche à rendre acteur, l’enfant, lors de sa rééducation de déglutition. Si je ne peux rien faire effectivement, sur sa motivation, son désir, je vais néanmoins lui proposer un cadre de trois temps dans la rééducation,… Lire la suite »Brève 46 : Premier temps de la rééducation dysfonctionnelle : La  musculation de la langue