mars 2022

Ce temps de travail lingual consiste bien sûr en une proposition d’exercices de gymnastique de la langue. Toutefois, mon attitude est très spécifique.  Les exercices linguaux sont donnés au patient. Mais l’important pour moi est de voir ce qu’il va en faire. Se rendre disponible dans sa tête, écouter, regarder la façon dont il s’approprie les exercices proposés, comment il… Lire la suite »Brève 47.  Suivre pas à pas le « sujet » lors d’une rééducation linguale 

J’ai présenté dans la brève 22, comment dès le bilan de la déglutition infantile, en disant notamment la phrase : « je ne peux rien faire » je cherche à rendre acteur, l’enfant, lors de sa rééducation de déglutition. Si je ne peux rien faire effectivement, sur sa motivation, son désir, je vais néanmoins lui proposer un cadre de trois temps dans la rééducation,… Lire la suite »Brève 46 : Premier temps de la rééducation dysfonctionnelle : La  musculation de la langue

Le lâcher prise est une attitude dans la tête de l’orthophoniste qui est de ne rien vouloir induire.  Elle ne se dit pas intérieurement : « ce serait bien s’il faisait le choix de continuer car je pense qu’effectivement il est un peu juste en confusions de sons .. » Elle n’anticipe pas ce que l’enfant va dire, elle se laisse surprendre par… Lire la suite »Brève 45 : le « Lâcher prise »